Fakta
Informasjon er oppdatert av Nord universitet
28. februar 2024.
Om studiet
Emnet skal gi avansert kunnskap om og kompetanse i Motiverende samtale (Motiverende intervju - MI) som en målrettet, klientrettet samtalemetode for å motivere til adferdsendring, samt bistå ved endringsprosesser. Emnet presenteres med følgende tema: metoden Motiverende samtale (MI), ulike kommunikasjonsferdigheter som benyttes i MI, teoretiske modeller for å analysere, forstå og påvirke endringsprosesser, den transteoretiske modell "Stages of Change".
Utdanningen i Motiverende Samtale gir avansert kunnskap om Motiverende samtale (Motiverende intervju - MI) som en målrettet, klientrettet samtalemetode for å motivere til adferdsendring, samt bistå ved endringsprosesser.
Emnet presenteres med følgende tema: metoden Motiverende samtale (MI), ulike kommunikasjonsferdigheter som benyttes i MI, teoretiske modeller for å analysere, forstå og påvirke endringsprosesser, den transteoretiske modell "Stages of Change".
Programmet består av to 3-dagers samlinger fordelt på to uker med opplæring i samtalemetoden Motiverende Samtale (MI). Samlingene vil bestå av undervisning, rollespill, øvelser, demonstrasjoner m.m.
Undervisningsopplegg
Undervisning ved institusjonen
Opptaksinformasjon
Bachelorgrad eller tilsvarende grad av 180 studiepoeng
Læringsutbytte
Kunnskap
Studenten:
Har avansert kunnskap om teoretiske modeller for å analysere, forstå og påvirke endringsprosesser, og spesialisert innsikt i teoretisk bakgrunn for MI.
Har inngående kunnskap om forskning om MI.
Har inngående kunnskap om anvendelse av MI som metode.
Kan analysere faglige utfordringer knyttet til motivasjons- og endringsarbeid.
Ferdigheter
Studenten:
Kan bruke MI som metode i praktisk arbeid med mennesker på en selvstendig måte.
Kan analysere og forholde seg kritisk til MI som samtaleredskap til spesifikke formål som kartleggings-, endrings- eller støttesamtaler.
Kan analysere faglige sammenhenger og gjenkjenne situasjoner hvor MI kan benyttes
Generell kompetanse
Studenten:
Kan anvende kunnskap og ferdigheter om MI for å tilpasse metodikken i ulike sammenhenger.
Kan anvende MI i kombinasjon med andre metoder.
Kan analysere faglige og etiske dilemmaer knyttet til anvendelse av MI.
Kan kommunisere om, og formidle analyser av, sentrale elementer i MI som metode.