Spesialpedagogikk 1, 1-10 - Kompetanse for kvalitet

Denne videreutdanningen gir lærere en dypere forståelse av tilnærmingsmåter og undervisningsopplegg som er utformet for at alle elever i større grad kan delta aktivt i skolehverdagen. Gjennom studiet vil studentene bli presentert for forskning, teorier og praktiske eksempler på hva som kan bidra til å skape et inkluderende læringsmiljøer ved hjelp av universell utforming og digital teknologi.

Hovedfokusområder:

1. Universell Utforming av Læringsmiljøet:
   - Lær hvordan du kan tilpasse undervisningen slik at den blir tilgjengelig og engasjerende for alle elever, uavhengig av deres individuelle behov og forutsetninger.
   - Utforsk strategier for å fjerne barrierer i læringsmiljøet og fremme deltakelse og inkludering.
2. Opplæring i Grunnleggende Ferdigheter:
   - Få kunnskap om effektive metoder for å undervise i grunnleggende ferdigheter som lesing, skriving og regning.
   - Lær å vurdere når og hvordan digital teknologi kan brukes for å støtte og forbedre elevenes læring i disse områdene.
3. Bruk av Digital Teknologi:
   - Utforsk ulike digitale verktøy og ressurser som kan integreres i undervisningen for å fremme læring og inkludering.
   - Lær hvordan teknologi kan tilpasses for å møte de spesifikke behovene til elever med ulike lærevansker

Dette studiet inngår i ordningen Kvalitet og kompetanse, Kunnskapsdepartementets strategi for etter- og videreutdanning av lærere.

Kvalitet og kompetanse skal gi skoleeiere mulighet til å la lærere delta på videreutdanning, samtidig som lærerne frigjøres fra deler av sine ordinære arbeidsoppgaver. Formålet med strategien er å styrke elevens læring og motivasjon i grunnopplæringen ved å øke læreres og skolelederes kompetanse.

Hva lærer du?

Studentene vil bli presentert for ulike didaktiske tilnærminger til universell utforming av læringsmiljøet. Det gis en innføring i tilgjengelighetsfunksjoner og assisterende teknologi som kan gi elever med funksjonsnedsettelser eller lærevansker større grad av mestring og deltagelse i undervisningen.

Videreutdanningen gir kunnskap om profesjonsfaglig digital kompetanse, digital dømmekraft, elevers medvirkning og etiske og praktiske dilemmaer som oppstår i spesialpedagogisk arbeid. Ved å bli presentert for tilnærminger innen spesialpedagogikk, er målet at studentene skal kunne bidra til å utvikle inkluderende fellesskap som fremmer helse, trivsel og læring.

Spesialpedagogikk og universell utforming av læringsmiljøet 1
Etter fullført emne skal studenten blant annet:

• ha kunnskap om den spesialpedagogiske tiltakskjeden, inkludert arbeid med sakkyndig vurdering og individuell opplæringsplan
• ha kunnskap om generelle og spesifikke lærevansker og hvordan disse vanskene kan påvirke elevers forutsetninger for læring
• kjenne til ulike vurderings- og samhandlingsverktøy og kunne reflektere over hvordan disse tilnærmingene kan bidra til elevmedvirkning og dybdelæring
• kunne utforme og vurdere et undervisningsopplegg for å legge til rette for elever med særskilte behov
• ha kunnskap om grunnleggende teori og begreper innen spesialpedagogikk slik som inkludering, tilpasset opplæring, universell utforming og sosiale og medisinske perspektiver på funksjonsnedsettelser

Spesialpedagogikk og universell utforming av læringsmiljøet 2
Etter fullført emne skal studenten blant annet:

• ha kunnskap om hvordan universell opplæring kan bidra til at elever i større grad kan mestre regning, lesing og skriving
• ha kunnskap om innovativ bruk av teknologi og digitale læringsressurser for å utvikle egen undervisningspraksis
• kunne bruke digitale læringsressurser i tilrettelegging for faglig og sosial utvikling
• kunne kritiske vurdere utbyttet og hensikten ved bruk av digitale læringsressurser i spesialpedagogisk arbeid
• ha kunnskap om hvordan man kan legge til rette for en innovativ og utforskende undervisningspraksis