Den nasjonale rektorutdanningen

Nasjonal Rektorutdanning er et videreutdanningstilbud for skoleledere i grunnopplæringen og videregående opplæring.  

- Skoleledelsen, med rektor i spissen, kan ha stor positiv innvirkning på læringsmiljøet og elevenes læringsutbytte. Dette forutsetter utøvelse av godt lederskap. - Utdanningsdirektoratet

Rektorutdanningen skal gi deg økt lederkompetanse og større trygghet i rollen som skoleleder. Rektors handlingskapasitet og ledelse for læring står sentralt. Rektorutdanningen bygger på fem prioriterte kompetanseområder:  

• Elevenes læringsmiljø
• Profesjonsfellesskap og samarbeid
• Styring og administrasjon
• Utvikling og endring
• Lederrollen
   

Med utgangspunkt i kompetanseområdene og andre sentrale tema vil studiet gi skoleledere en god rolleforståelse, samt kompetanse til å lede og drive skoleutvikling.  

Hva lærer du?

Rektorutdanningen ved UiA gis som et forsknings- og erfaringsbasert studium hvor studentene kobles til pågående nasjonal og internasjonal forskning. Studiet vil blant annet gi deg kjennskap til verktøy som gjør deg bedre i stand til å forstå egen lederrolle og reflektere over lederrollens mange utfordringer og muligheter.

Etter fullført studium skal studenten tilegne seg følgende:

Kunnskap:

• ha inngående kunnskap om lederrollens kompleksitet og ivaretakelsen av ulike lederroller i skolen
• kunne drøfte ulike perspektiver på ledelse i skolen, og utøvelse av ledelse i skolen som politisk styrt organisasjon
• kunne identifisere styringsverktøy i offentlig sektor generelt og i skolesektoren spesielt
• ha inngående kunnskap om skoleledelse og dens effekt på skole- og læringsmiljøet og elevers læring- og utvikling
• ha inngående teoretisk og begrepsmessig forståelse om lederrollens utfordringer og skolen som arena for læring og utvikling i en samfunnskontekst

Ferdigheter:

• ha utviklet en praktisk forståelse om bruk av relevante metoder og verktøy for selvstendig faglig arbeid som sikrer kunnskap i skoleleders utviklingsarbeid
• kunne videreutvikle planer som ivaretar skolens samfunnsoppdrag og andre sentrale fokusområder i skolen på bakgrunn av teorier og metoder innen organisering, styring og ledelse av skole
• kunne anvende relevante metoder for å videreutvikle og ivareta elevers læring gjennom lederstyrte tiltak og prosesser
• kunne utføre tilrettelegging av elevers læringsmiljø og medarbeideres profesjonsfelleskap for læring og utvikling

Generell kompetanse:

• kunne analysere og kommunisere relevante faglige problemstillinger
• kunne anvende sine kunnskaper om ledelse i komplekse og sammensatte organisasjoner for å gjennomføre evaluerings-, utviklings-, og endringsprosesser i egen virksomhet
• kunne bidra til nytenkning og utvikling i egen virksomhet