Adjunkt - utdanningsintervju

Navn: Vegard Bergskås

Alder: 23 år

Utdanning: Allmennlærer

Hvor lang er utdanningen?

- 4 år

Hvorfor valgte du denne utdanningen?

- Erfaring som kursleder i Natur og Ungdom fikk meg til å vurdere allmennlærerutdanning. Jeg likte veldig godt å undervise, lage oppgaver, holde foredrag og sørge for engasjement blant deltagerne.

Jeg studerte først politikk, økonomi og filosofi i Tromsø, men fant etterhvert altså ut at jeg heller ville begynne på lærerskolen i Telemark.

Hva er opptakskravet?

- Pågangen på studiet var ikke så stort, og derfor var det ikke spesielle krav utenom generell studiekompetanse for å komme inn. Generelt er det et krav om et karaktergjennomsnitt på minst 3 i norsk og matematikk.

Hvordan er utdanningen lagt opp?

- I lærerutdanninga inngår pedagogikk, matte, religion, drama som metode, grunnleggende lese-, skrive- og matematikkopplæring (GLSM) og norsk under hele utdannelsen, som det også er eksamener i underveis. Mitt fordypningsfag er årsenhet i idrett.

Måten å legge opp utdanninga varierer fra skole til skole. Jeg var med i et forsøksprosjekt som var regissert av Utdanningsforbundet og Høgskolen i Telemark, hvor de to første årene var obligatoriske. Vanligvis er praksis delt opp i sammenhengende bolker på to uker med det første året, og 4-6 uker andre året. Vi derimot startet på mellomtrinnet, og hadde to uker for å bli kjent med elevene i en klasse det første semesteret. I det andre semesteret var vi der en dag i uka, noe som ble økt til 3 dager i tredje semester. I fjerde semester var vi på barnetrinnet 3 dager i uka. Vi ble kjent med en klasse over 1 ½ år, noe som gir mulighet til å observere endringer hos elevene. Det var interessant og positivt, bortsett fra at det til tider kunne være utfordrende med mye praksis og studier samtidig. Praksisen ble senere redusert til 2 dager i uka. På Høgskolen i Telemark blir man ferdig med praksis etter det tredje året, noe som åpner for å ta resten av studiet ved andre høgskoler eller universitet.

For eksamen i GLSM skulle vi planlegge en undervisningstime skriftlig, med påfølgende praktisk gjennomføring av opplegget i en klasse med sensorer tilstede. Etterpå skrev vi evaluering av hvordan det hadde gått. Endringer i planen underveis måtte også kommenteres og begrunnes. Jeg tror denne eksamensformen er relativt ny, og synes den gir et realistisk og relevant bilde på en reell lærersituasjon. Vi har i tillegg en kombinasjon mellom mappevurdering og prosessorientert skriving, hvor vi skriver en oppgave som leveres til læreren for kommentar og veiledning 2 ganger.

Hva liker du best med utdanningen?

- Vi har mange gode lærere med praktisk erfaring fra skoleverket, som kan gi relevant informasjon. Jeg synes vi får god oppfølging. Forelesningene er generelt veldig relevante, med vekt på både hva man skal lære bort, og hvordan man skal gjøre nettopp det.

Hva misliker du ved utdanningen?

- Noen ganger synes jeg at det settes for lave krav. Det er for enkelt å få ok karakterer, selv med lite forberedelse fra studentens side. Forskriftsmessig skal høgskolelærere luke ut studenter som ikke egner seg til læreryrket, men min erfaring er at dette i mange tilfeller ikke blir gjort. Reformen som kom for noen år siden gjorde det også slik at høgskolen får poeng etter antall studenter som består. I tillegg er det et stort behov for lærere. Samlet mener jeg at dette på sikt kan føre til ei dårligere kvalitetssikring av lærerne.

Hvilke personlige egenskaper er viktig for denne utdanningen?

- Man bør like å lage oppgaver og utfordringer, snakke foran en forsamling og å undervise. Det er en fordel å kunne omgås og forholde seg til mange mennesker. Man må også være i stand til å endre og variere undervisningsopplegget. Det er viktig å være allsidig. I distriktskolene er det få lærere, og disse må kunne undervise i flere fag. Det legges vekt på tverrfaglighet, og man må kunne se sammenhenger.

Hva kan du jobbe med når du er ferdig utdannet?

- Lærer i grunnskolen. Pedagogikk er i tillegg interessant og anvendelig i mange sammenhenger, for eksempel i kursledelse i privat sektor og andre samfunnsrelaterte yrker. Mange lærere arbeider i reklameindustrien, fordi det også der dreier seg om å holde et publikum engasjert og oppmerksomme om et tema.

Les yrkesbeskrivelsen av adjunkt

Les yrkesintervju av adjunkt

Les flere yrkesintervju

Tekst og foto: Merethe Eidstø Kristiansen